סימולציות קליניות הגיעו לנקודה בה השיגו השפעה משמעותית כל תחומי לימודי טיפול רפואי, הן בסטודנטים לרפואה והן בבוגרים. השימוש בסימולציות משתרע וכולל ספקטרום רחב, משיחזור פשוט של חלקי גוף מבודדים ועד אינטראקציה אנושית מורכבת באמצעות חולים מדומים או חולים אמיתיים אמינים המדמים הן את ההיבטים הגופניים והן ההיבטים הפסיכולוגיים.

לאחר תקופה ארוכה, התקדמויות אחרונות הפכו את הטכנולוגיות לזמינות ואפשריות מבחינה כלכלית, וניתן לשחזר אירועים קליניים במהימנות גבוהה בכדי לאפשר את הלימודים בצורה ריאליסטית ומשמעותית. באותו זמן, רפורמות בלימודים המוקדמים והמאוחרים, בשילוב עם לחצים פוליטיים וחברתיים, עודדו תרבות של לימוד בטוח בסביבה בה השחקנים והמודלים המדומים יוצרים סביבת לימודים ללא סיכונים, הכוללת מצבים קליניים מורכבים, קריטיים או נדירים.

יתרה מזאת, ניתן לעודד אתחשיבות לימודי צוות וגישות בין-מקצועיות במסגרת הלימודים והטיפול הרפואי.

עם זאת, בשלב זה, כמות ואיכות המחקרים בנושא חינוך רפואי מוגבלים מאודץ מחקרים כאלו דרושים בכדי לאפשר למחנכים להצדיק את העלויות והמאמצים הכלולים בסימולציות ולאשר את היתרונות של שיטות לימוד אלו מבחינת התוצאות המופקות במהלך התהליך.

Volume 40 Page 254  – March 2006   Medical Education